我做人力資源管理和職業(yè)規(guī)劃師這么些年來，聽到最多在職業(yè)發(fā)展困惑階段的朋友常常掛在嘴邊的話就是，“我無法正確選擇我的未來！”。

當(dāng)我每每聽到這樣的表達(dá)時，就會聯(lián)想起《鹿鼎記》中韋小寶在賭場的口頭禪“買定離手”，難道職業(yè)發(fā)展的路徑就像是一次命運(yùn)賭博的選擇嗎？或許在選擇焦慮的背后，我們是否更應(yīng)該關(guān)注些本質(zhì)的蛻變呢？

01人生需要深度

前些年，在一些微博大咖文章、網(wǎng)絡(luò)流行雞湯中，我們經(jīng)?？梢钥吹筋愃迫松裱浴⒙殘鰡⑹镜染哂行撵`安撫類的名言警句，這些文字都具有相當(dāng)?shù)恼芰?，也都能讓人產(chǎn)生共鳴。但靜下心來細(xì)細(xì)琢磨文字的內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)，也都空空如也浮于面上，真正能給予指導(dǎo)意義的方法論寥寥無幾，所以，受眾也慢慢對“深度”的渴求日益強(qiáng)烈。

對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深度渴求的同時，其實(shí)在個人成長經(jīng)歷中不斷增強(qiáng)自己的深度也是非常有必要的。在個人成長中所謂的“深度”，我們可以概括為在自身專業(yè)技能領(lǐng)域中所能達(dá)到的精深和高度。

在當(dāng)下紛繁復(fù)雜的職場中，很多年輕人都對自身知識技能的提升和打磨都不以為然，總認(rèn)為花時間和精力在某一個領(lǐng)域鉆研是浪費(fèi)時間，是吃力不討好的做法，其實(shí)我們每一個初涉職場的人，都是從最基礎(chǔ)的基本工作開始，邊做邊才能對專業(yè)技能逐步加深，運(yùn)用知識能力解決問題的綜合手段才能不斷的豐富，所以只有基礎(chǔ)夯實(shí)了，才會有后續(xù)提升的動能，正所謂“厚積薄發(fā)”說的就是這個道理。

前不久我的一個咨詢客戶就具有專業(yè)技能方面的深度條件，她的專業(yè)是商務(wù)英語，大專文憑，工作9年來，找到了差異化的職業(yè)路徑，沒有走進(jìn)企業(yè)做外貿(mào)，而是一直在民營課外英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從事著專職英語老師的工作，在這期間因她的專業(yè)水平限制，英語口語比較欠缺，于是她找到了英語應(yīng)試輔導(dǎo)方向作為突破口，在當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)中取得了非常不錯的成績，也得到眾多家長和同學(xué)的認(rèn)可。

這個工作一干就是9年，在這期間，她對初高中英語應(yīng)試筆試教學(xué)深有體會，并總結(jié)出了自己一套語法學(xué)習(xí)的方法技巧?？梢哉f，她在課外英語輔導(dǎo)方面找準(zhǔn)了精深的基點(diǎn)，也達(dá)到了一定高度，面對專業(yè)技能精深后的發(fā)展天花板，她也比較困惑，一直想尋求一定的突破。

專業(yè)技能深度的修為完全是依賴自身的努力和學(xué)習(xí)，俗話說“技不壓身”講的就是每個在職場打拼的人總要能有一項(xiàng)自身能拿的出手的技能，并在這個技能中不斷的提升和打磨，只有到了發(fā)展的天花板高度時才能產(chǎn)生外溢的效益去進(jìn)行寬度的拓展。但在寬度拓展中，往往是需要借助外部力量進(jìn)行綜合信息的分析和指引來完成，單單靠自身的知識寬度是無法進(jìn)行有效的判斷和決策。

02

職場應(yīng)有寬度

接著說回剛才的案例，我在和客戶咨詢溝通中，通過對其MBTI和霍蘭德職業(yè)傾向兩個量化指標(biāo)分析解讀后，強(qiáng)化了其培訓(xùn)、教育的核心優(yōu)勢，并對其性格特征和思想提煉以及溝通宣導(dǎo)能力予以了充分認(rèn)知。

所以，我建議其若想進(jìn)一步拓展自身職業(yè)路徑，可以通過縱向關(guān)聯(lián)化的延展方式進(jìn)行有效的突破，所謂“縱向關(guān)聯(lián)化”其核心的意義就是守住自身優(yōu)勢的同時，尋找與其相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行拓展。那問題來了，如何才能找到自身相關(guān)延展的領(lǐng)域呢？在咨詢過程中，我借助行業(yè)細(xì)分及行業(yè)價值鏈的管理咨詢理論知識，進(jìn)行剖析和解讀。

首先，抓住客戶最具優(yōu)勢的校外培訓(xùn)行業(yè)，在該行業(yè)中可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容區(qū)分成：藝術(shù)類培訓(xùn)、學(xué)業(yè)類培訓(xùn)、性格養(yǎng)成類培訓(xùn)等，同時也可以根據(jù)培訓(xùn)對象的年齡劃分成：學(xué)前階段培訓(xùn)、小學(xué)階段培訓(xùn)、中學(xué)階段培訓(xùn)等。對于該客戶精深的專業(yè)技能領(lǐng)域就是“中學(xué)階段學(xué)業(yè)類培訓(xùn)”，明晰了這個核心后，其“縱向”的要點(diǎn)也就凸顯出來。

其次，在縱向核心中，找到適合自己特點(diǎn)的“關(guān)聯(lián)化”，我通過挖掘客戶供職過程中的優(yōu)勢，并結(jié)合其自身在教育培訓(xùn)行業(yè)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給出了“依托英語課外輔導(dǎo)資源進(jìn)行培訓(xùn)課程的拓展，將客戶群體從幼兒父母交流培訓(xùn)、到初高中生英語輔導(dǎo)、再到高考志愿填報等，提供全年齡段課程輔導(dǎo)”的職業(yè)定位方案。

最后，給出要實(shí)現(xiàn)這樣的“縱向關(guān)聯(lián)化”突破，除了英語輔導(dǎo)培訓(xùn)外，其他課程都需要重新進(jìn)行專業(yè)門類的學(xué)習(xí)，例如心理咨詢師、PET父母效能訓(xùn)練師、高考志愿填報輔導(dǎo)師等，這部分的技能需要重新學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中尋找到切合的實(shí)踐機(jī)會，并不斷提升。

通過我的咨詢分析和解讀，客戶非常認(rèn)同拓展的方向，就如同她在后續(xù)評價中所說，“這次的職業(yè)規(guī)劃給她打開了另一扇門，讓她又接觸到一個新的世界，通過拓展的學(xué)習(xí)后感覺是自己很慶幸接觸到有關(guān)溝通方面的培訓(xùn)，自己確實(shí)需要提升特別是在面對學(xué)生和家長的溝通方面”。

職場的寬度我們不能隨意拓展，而是要有針對性的進(jìn)行“縱向關(guān)聯(lián)化”的延展，只有抓住了“縱向”的核心，才能在“關(guān)聯(lián)化”方向上給出適宜、且能落地的延展，職場的寬度脈絡(luò)才能逐漸的清晰。

今天以“人生需要深度，職場應(yīng)有寬度”為題介紹了我的一個真實(shí)的成功咨詢案例，其實(shí)我最想表達(dá)的是，當(dāng)每一個在職場三岔口中徘徊猶豫的朋友在做任何的選擇時，絕對不是盲目的下注，而是真正經(jīng)過科學(xué)、理性、有理論支撐的方法論帶領(lǐng)大家一步步尋找到最佳出口的過程。就如同上面的案例一樣，深度的鍛造需要自己努力的付出而獲得，真正正確而理性的寬度選擇是可以通過專業(yè)的第三方和你一起共同來達(dá)成，最后祝福每一位職場上的朋友一切順心，心想事成！

文章作者：陳磊，CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師，MBA管理學(xué)碩士，向陽生涯平臺簽約咨詢師。具有15年全面綜合的高級管理及人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，曾以第三方企業(yè)管理咨詢高級顧問角色，為家具、服裝、金融、機(jī)械制造、信息技術(shù)、港口運(yùn)營等多行業(yè)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部管理咨詢以及人力資源體系構(gòu)建工作，深諳企業(yè)管理運(yùn)行各崗位職責(zé)要求和人崗匹配能力素質(zhì)模型，對行業(yè)研究和員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等具有較豐富的理論與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。